为了广阔师生的生命安全和学校教学工作稳定有序，进一步加强学校的各方面安全工作，深化进行安全教育及检查，做到防患于未然，特制定本方案。
通过安全检查和安全教育活动，在广阔师生中树立起安全观念，明确责任，强化安全管理意识，增加安全防范意识和力量，准时消退事故隐患，防止各类事故的发生，力争本年度不发生安全事故，为确保社会稳定作出贡献。
成立以校长为组长的安全工作领导小组，领导小组成员必需做好学校安全教育活动的组织实施。校长是安全工作的第一责任人，总务负责房屋、线路等设施的检查修理及老师的饮食卫生；电教员负责线路、电器等设施的使用检查修理；教育主任负责有关安全的宣扬教育工作；任课老师负责所教班级及所教学科的安全教育。
1、利用校会、国旗下讲话、红领巾广播、班队会、等途径依据季节的不同有针对性的对师生进行安全教育。内容包括：交通安全、用电安全、防火、防溺水、预防食物中毒、反对、各种传染病的预防、家庭生活、户外活动安全活动等。
依据季节的不同对有关安全状况进行重点教育检查，做到防患于未然。交通安全、饮食卫生等要常抓不懈，发觉问题准时解决。
（一）房屋检查严格执行学校校规定的安全检查制度，重点检查：房屋基础、主体结构、屋架结构等重要部位，做到检查细致，不留死角；检查准时记录，检查人员签字。
4、有用电器活动的组织者，在每次活动前后都要仔细检查电源、线路、电器等是否正常，保证安全使用。
5、教学设备及设施，执行谁主管或谁使用，谁负责的原则，如发生安全事故，将视情节追究责任人、当事人的责任。
6、做好师生的饮食管理和检查，厨具、餐具等要定期消毒，厨房、用餐地点必需每天打扫卫生。炊管人员要严把购物、制作等质量关。
1、加强交通安全学问的宣扬教育，师生肯定要遵守交通规章，在路上靠右行走（行驶），不在路上追赶打闹，不做有碍交通安全的活动。。
2、班主任和教育主任签订安全责任书，学校向家长发放安全通知书，来共同教育同学，防止事故发生。
1、严禁生疏人进入校内，发觉可疑人或有扰乱教育教学秩序的要准时制止，或与上级联系，打IlO报。
2、加强校内周边的综合治理工作，严禁校门口摆摊、堆杂物，严禁远离校内的小商小贩向同学出售过期、腐烂变质的食品，及有危急的物品，严禁在校内四周有干扰正常教育教学的活动。
2、同学在校的活动，谁组织谁负责，谁的课谁负责;课间活动老师（尤其是班主任）肯定要加强教育；如果由于老师的失职、体罚或变相体罚及课堂打架等消失的损害大事，由任课老师负责。
3、室外活动课老师肯定要留意安全，老师如不能坚守岗位、尽职尽责或因器材管理、活动要求不当引发的大事，由任课老师负责。
1、各班要开展“小手拉大手”活动，每一位同学给家长写一封信，主要内容：为了家庭的幸福，请家长在工作和生活中，时刻留意安全。
为应对学校突发火灾事故，及时、有序、高效地做出相应处理，保证全体师生的生命安全，最大限度减少学校的损失和负面影响，保证学校教育工作的顺利进行，维护社会的稳定，根据我校实际情况和结合有关部门的法律、法规，特制定本预案。
1、早预防。即要求学校全体师生牢固树立安全第一的意识，始终保持高度的惕性，精心组织、周密部署学校的各项教育教学活动及后勤服务工作，坚持以法办事，规范操作，及时排查和消除学校的各种消防隐患。
4、早救治早隔离。即要求执行谁发现谁首先受理的制度，发现消防事故，立即招呼就近人员，控制局面，最大努力阻止火灾的进一步发展；发现伤情或病情，立即组织人员送医院救治。
2、根据火势如需报立即用电话或手机报告消防中心（电线、在向学校、教育局领导报告同时，派出人员到主要路口等待引导消防车。
4、组织师生有序地疏散到安全区域，不得组织学生抢险，扑救要在确保人员安全的情况下进行，以班为单位清点人数。
5、学校有关人员第一时间立即抢救受伤人员，在消防大队来之前切掉火区电源，带上灭火器材和使用消防设施进行灭火，抢救学校财产，尽可能使学校财产损失降到最低限度，原则是“先救人，后救物”。
6、领导小组组织人员，对校园起火原因及财产损失情况进行仔细的调查，记录在案，写出书面报告向教育局汇报。
2、扑救液体物品火灾，如汽油、柴油、食用油等，只能使用灭火器、沙土、浸湿的棉被等，绝对不能用水扑救。
（二）防火原则统一思想，统一指挥，遵循“统一领导下的分级管理原则”，“目标管理原则”，“谁在岗，谁负责”的`原则。
（三）消防安全工作成员的责任分工组长负责定时召开消防安全工作领导组会议，传达上级相关文件与会议精神，部署、检查落实消防安全事宜。
副组长负责各具体负责组织对紧急预案的落实情况，未雨绸缪，做好准备，保证完成校领导部署的各项任务。
领导组各组员具体负责火险发生时培训班、各部门突发事件的处理、报告、监控与协调，保证领导小组紧急指令的畅通与顺利落实；做好宣传、教育、检查等工作，努力将火灾事故减小到最低限度。
消防安全领导组织机构下设通讯组、灭火组、抢救组、紧急疏散组，分别具体负责通讯联络、组织救火、抢救伤员、疏散老师及学员等工作。
1、发现火情，在场人员要立即引导室内人员进行有序疏散，并迅速利用室内的消防器材控制火情，争取消灭于火灾初级阶段。
2、如不能及时控制、扑灭火灾，在场人员要立即采取措施妥善处理（如切断电源等），防止火势蔓延。
4、领导组成员接到报告后，要立即到达火情现场，并视火情拨打“119”报求救。（六）教职工、学员疏散及逃生预案！
1、火情发生后，按照灭火预案，管理人员及各工作人员要立即通知学校领导组领导，尽快增加援助人员，如发生重大火情，同时向“119”报，并根据火情发生的位置、扩散情况及威胁的严重程度逐个区域通知人员撤离。
2、管理人员及工作人员应该正确引导撤离师生奔向疏散通道，并将正确的逃生方法告知负责，其余人员按照既定位置，统一使用灭火器灭火，并进行伤员抢救等工作。
4、紧急疏散的负责必须接受基本灭火技术的培训，正确掌握必要的方法，切实保证逃生师生的安全撤离。特殊位置，如图书馆、计算机中心必须特殊管理与培训。（七）火灾原因调查...
火灾发生后，学校要积极协助消防机关查明火灾原因，提供必要的信息，属人为火灾事故，坚持做到“三不放过”（原因没有查清不过，事故责任不放过，没有落实防范措施不放过）原则，进行严肃处理。
为确保校园内发生恶性伤亡事故时各项应急工作高效、有序地进行，最大限度地减少人员伤亡和财产损失，稳定社会秩序和校园秩序，结合我校实际情况，特制定本预案。
全体成员将分别担任应急预案中各工作组负责人或成员，校级领导干部因外出公干等特殊情况无法达到现场或不能履行职责，经授权由中层领导干部代履行职责。校长是应急预案的总指挥，根据事故等级启动应急预案和发布解除救援行动的信息，各小组按统一指挥、分级响应、岗位责任、互相配合的运行原则，采取一切必要手段，组织各方面力量全面进行救护工作，把事故造成的损失降到最低点；调动一切积极因素，做好稳定教育教学秩序和伤亡人员的善后及安抚工作；对应急工作中发生的争议采取紧急处理措施；向上级或有关部门通报应急救援行动方案，并提出要求支援的具体事宜，配合上级部门做好各项工作。当学校在救援时用到医疗救护等其他应急救援机构时，学校应急指挥应该成为联合指挥中的一员。学校的主要任务是提供救援所需的信息，配合其他部门开展应急救援。当在某个问题上不能达成一致意见时，则由负责该问题的最高领导做出最后决策。
办公室做好预案的发放、登记、修改和重新修订，定期组织教职工学习应急预案的内容；加强对教师师德规范教育，增强责任意识和法制意识。
政教处要识别容易出现校内交通的风险所在，重点防范，运用各种形式，加强对学生行为规范教育、安全教育、守秩序教育、增强学生的自我保护意识。
健全学校各项规章制度。各口要切实贯彻《交通管制的规定》，政教处做好学生和家长宣传教育工作，办公室做好教师的宣传教育工作。
办公室印制全校教师通讯录并定期核对电话号码，所有领导干部、级部主任、班主任、值班人员确保24小时内电话畅通。各级部交一份学生家长通讯录复印件到学生宿舍。班主任要在身边常备家长通讯录。
事故发生后，在场人员（包括领导干部、教师员工、临时工、学生）必须立即将所发生的事故的情况报告校长，校长必须掌握的.情况有：事故发生的时间与地点、种类、强度、危害；在基本掌握事故情况后，首先通知分管德育的副校长和值班领导，然后通立即启动应急预案及通知门卫防止肇事车辆外逃。值班领导和政教处领导必须立即赶赴现场组织抢救。
校长还要将事故有关情况上报教育局和医疗机构，通报应该包括以下信息：发生事故的学校名称和地址；通报人的姓名和电话号码；事故发生的时间与地点、种类、程度、危害；已采取和准备采取的应急行动。
在场人员（包括领导干部、教师员工、临时工、学生）应首先检查师生受伤情况。如果有师生受伤，根据先重后轻的原则立即对受伤师生进行应急救护处置。同时，叫旁边教师或学生联系校长，校长接到报后，马上通知分管德育的副校长和值班领导赶赴现场，德育副校长在赶赴现场的同时通知抢救组成员迅速到现场并拨打110交通事故电话。校医到达后，马上对受伤师生进行救护处置，尽快确认伤者中哪些需要送医院救治。如需送医院救治，由校医确定送到哪一所医院，抢救小组组长马上通知本校司机或拨打120急救电话将伤者送往医院救治，受伤人员较多时，由副组长通知本校教师动用其私人小车运送伤者。在急救车到达前，校医负责受伤学生救护处置。组长通知学校门卫要确保急救车、交车辆进校后有人引导。急救车到达后，组长应立刻向急救人员报告情况，派班主任和校医随车参与救治（教师受伤送院要派工会领导）。
班主任及时通知家长事故情况和学生被送往的医院地址，请家长到医院，工会通知教师家属发生什么事故和被送往的医院地址，请家属到医院。
政教主任组织级部主任和在事发现场人员调查事件发生的过程，用分隔调查形式，不诱导；并实事求是做好书面记录，被调查人员要签名。严格保护事故现场，因抢救伤员、防止事故扩大等原因需要移动现场物件时，必须做好标记、拍照，详细记录和绘制事故现场图，并妥善保存现场重要痕迹、物证等。
接到校长通知启动预案后，办公室在24小时内写出书面报告，报告内容包括：发生事故的时间、地点；事故的简要经过、伤亡人数；事故原因、性质的初步判断；事故抢救处理的情况和采取的措施；需要有关部门和单位协助事故抢救和处理的有关事宜；事故报告部门、部门负责人和报告人。报告内容经校长审查同意后送交教育局。属校方责任保险事故还要及时报知保险公司。之后随时将事故应急处理情况报上级主管部门。
办公室主任和级部主任、班主任分别做好教师和学生教育工作，稳定师生情绪，要求各类人员绝对不能以个人名义向外扩散消息，以免引起不必要的混乱；对情绪反应较大者安排心理教师进行辅导；如有新闻媒体要求采访，必须经过校长或上级部门同意，由小组统一对外发布消息。未经同意，任何单位和个人不得接受采访，以避免报道失实。
看望、援助、救助伤亡师生家庭。如有个别家长来访，政教主任、级部主任、班主任做好家长的思想工作和接待工作，根据学生事故处理条例的有关条款规定，总务主任、工会主席分别协助处理伤亡学生和教师的善后工作，安排住院师生的家属的食宿。
要依法调解安抚，不要信口开河，随心所欲，掌握合法、合理、合情的原则。不留尾巴；不搞分段解决。学校在无力调解学校学生意外伤害事故处理时，组长报请上级部门介入调解解决。
事故处理结尾阶段，文秘办主任起草《协议书》。《协议书》要写清协议双方的身份；事故的简要经过，包括事发时间、地点、双方达成的补偿协议；双方签名等内容。整理病历卡复印件、医药费原件和复印件报保险公司理赔。
安全办组织保安人员严格核查外来人员身份，不准非当事人家长和闲人进入校园，保证校园的治安秩序的稳定。根据教育部《学生伤害事故的处理办法》有关条款规定，在事故处理过程中，受伤害学生的监护人、亲属或其他有关人员，在事故处理过程中无理取闹，扰乱学校正常教育教学秩序，或者侵犯学校、学校教师或者其他工作人员的权益的，应当报告机关依法处理。
配合上级部门进行事故处理及调查工作。调查事故原因，整理事故记录，形成书面报告。2、并向教育局报告事故处理结果。对违反本预案，不履行应急救援工作的，发布假消息的，不服从应急救援指挥的人员进行处分，构成犯罪的，移送司法机关依法追究刑事责任。
为了在发生打架、斗殴、寻衅滋扰事件时，采取及时、妥善的处理措施，消除隐患，指导、规范应急处理工作有序进行，特制定应本急预案。
1、在接到打架、斗殴、寻衅滋扰事件报告后，迅速组织保安到达现场进行制止；必要时，立即请示项目经理，获得批准后报；2、项目维修人员对现场进行公共设施设备检查，对受损财产进行评估、报价，协助向肇事者索赔！
4、报后或请求医疗救援后，保安在车辆出入口迎接车、医疗急救车，待机关、医疗机构车辆到达后，引领人员、医疗救护人员到达事发地点；5、安排人员对现场情况进行拍照、记录，并撰写《突发事件报告》并上报审批，将《突发事件报告》备案；6、报后，相关人员配合机关调查，并及时将有关情况上报项目经理。
为认真做好学校安全稳定工作，积极防范学校及周边暴力伤害恶性事件的发生，深入开展学校及周边安全隐患和矛盾纠纷排查整治工作，及时化解涉校涉生矛盾纠纷，有效消除影响学校安全稳定的突出问题，努力营造良好的学校及周边治安环境，确保学校教育教学各项工作的顺利开展。结合我校实际情况，特制定教学纠纷事件应急处置实施预案具体如下。
为预防和化解学校矛盾纠纷，维护和谐安定为根本，建立健全学校调解工作机制，形成预防为主、调防结合、案结事毕的调解工作机制，积极有效化解矛盾、解决争议，把矛盾纠纷化解在基层，努力形成良好的学校发展环境。
（二）坚持依法、及时、就地处理的原则。在矛盾纠纷排查调处过程中，要依照相关法律、政策的规定，妥善处理，切实保护师生的合法权益。坚持“小矛盾不出班级，重大矛盾不出学校”的要求，把矛盾解决在基层，把问题解决在萌芽状态。
（三）坚持教育疏导、防止激化的原则。要注意工作方法和策略，综合运用法律、政策、经济、行政手段，加强对在校学生的说服教育，解决矛盾，防止矛盾激化和事态扩大。（四）坚持以人为本、责任追究的原则。在矛盾纠纷调查过程中，每一位师生都应本着“以人为本，大事化小，小事化了”的原则，主动作为，勇于担当，做到不推诿责任，不把小纠纷都推向领导，不把矛盾上交。同时，进一步明确对履职不到位、责任不落实、措施不得力、管理不规范、安全问题突出的学校，将严格依法追究有关责任人责任。
（一）平等自愿原则。在双方当事人自愿、平等的基础上进行调解。不得强迫当事人接受调解方式或调解结果，尊重当事人的诉讼权利。
（二）依法调解原则。严格按照法律、政策的规定和要求，依据规范程序受理、调解矛盾纠纷，积极维护纠纷各方当事人的合法权益，不得损害国家利益、公共利益和他人合法权益。
（三）公平公正原则。兼顾各方当事人的合法权益，平等协商处理利益纠纷，体现公平正义，确保调解工作合法、合理、合情。
（四）注重效果原则。增强调解意识，主动排查、化解争议纠纷，要提高学校行政调解工作效率，简化调解程序，促成双方当事人达成调解协议，实现定纷止争、案结事了。3、组织机构！
（一）学校按照“条块结合、以块为主”的原则和分级负责和谁管理、谁负责的要求，负责调解有关的纠纷。
（二）学校调解小组要分析、化解本学校矛盾纠纷，积极参与纠纷协商调解，履行调解协议、仲裁决定、行政裁决、法院判决。
办公室负责矛盾纠纷受理、统筹协调和法律指导，对接教育局多元调解工作平台；政教处和总务保卫处负责防范和处置纠纷处理过程中出现过激行为，负责信息发布；教务处负责舆情收集、引导，相关科室按照科室职责开展矛盾纠纷调解工作：1、考试办学招生引起的矛盾纠纷，由教务处、办公室等开展调解工作。2、教师队伍矛盾纠纷，由政教处、教务处等根据科室职责开展调解工作。
学校矛盾纠纷发生后，对不属于学校职权范围的，已经仲裁、判决或已经签订调解协议未出现新情况等不符合调解条件的，矛盾纠纷调解机构应向当事人说明理由。符合调解条件的，学校调解小组应出面进行调解，调解不成的由当事人或学校调解小组向教育系统调委会申请调解，教育系统调委会会同学校调解小组开展调解工作。教育系统调委会、学校调解小组也可以根据学校的需求或纠纷排查线索主动介入调解，当事人拒绝调解的应停止调解，不得阻止当事人起诉、申请仲裁等。
学校调解小组调解矛盾纠纷，应当分别向纠纷双方询问纠纷事实和情节，了解双方的要求及理由，做好调解前的准备工作，将当事人的权利义务告知当事人。复杂、重大的矛盾纠纷，应主动对接市多元调解工作平台；对适合通过人民调解方式解决的纠纷，可在受理前告知当事人向人民调解委员会申请调解并主动转送案件，需要人民调解委员会配合的可商请人民调解委员会协助或联合调解。（三）调解过程。学校调解机构应当提前将调解时间、地点等事项通知当事人。可以根据需要邀请当事人所在基层组织以及其他与案件有关的社会力量参加调解。可以根据纠纷性质、难易程度采取协商座谈、现场调解、分别劝导、听证等灵活多样的方式方法。调解人员应当依据各方当事人提供的证据以及本学校调查核实的事实，分清责任，找准争议纠纷的焦点和各方利益的平衡点，释法明理，开展耐心、细致的劝导协调工作，促使双方当事人互谅互让，消除隔阂，力求做到“定纷止争、案结事了”，实现法律效果与社会效果的统一。
（四）调解终结。矛盾纠纷调解要充分尊重当事人意愿，不得强迫当事人接受调解方式或调解结果。调解纠纷调解成功的，要制作书面调解协议并由各方当事人签字或盖章后生效。调解协议书由当事人各执一份，学校调解机构留存一份。调解协议具有法律约束力，当事人应当按照约定履行。经调解达成的具有合同效力或给付内容的民事纠纷，当事人可以依法申请司法确认或者申请公证机构公证。矛盾纠纷调解结果应当符合法律、法规、规章和国家政策规定，不得侵犯国家利益、社会公共利益和公民、法人或者其他组织的合法权益。
学校调解小组调解矛盾纠纷，一般在1个月内调结。如有特殊情况不能在1个月内调结，经双方当事人同意，可以适当延长调解期限，但延长期限一般不超过30日。达不成调解协议或一方当事人不愿意继续调解的，应当终止调解，并依据有关法律、法规的规定，告知当事人救济途径，引导当事人通过仲裁、行政裁决、行政复议、司法调解、诉讼等法定途径解决问题，防止矛盾激化。
（五）建立档案。调解机构应当建立调解工作档案，将调解登记、调查记录、调解记录、调解协议书等材料立卷归档。未达成调解协议的矛盾纠纷，应报告教育局矛盾纠纷多元调解工作领导小组办公室。
学校矛盾纠纷调解工作关系到全面推进多元调解工作规范化建设、维护学校和谐安定大局。学校领导要切实加强对学校矛盾纠纷调解工作的组织领导，学校主要负责人要切实担负矛盾纠纷调解工作第一责任人的职责，要亲自指导协调化解重大争议与纠纷，定期听取行政调解工作情况汇报，研究解决存在的困难和问题，协调相关部门对本学校调解工作的指导，推动矛盾纠纷调解工作规范化建设。
学校调解小组应根据学校领域矛盾纠纷的情况，聘任专（兼）职调解员。聘任者须具有相关专业背景和法学、心理学等专业知识，具有一定的矛盾纠纷调解能力，在职或离退休人员均可。学校调委会通过开展调解观摩、经验交流、业务研讨、法制培训等方式加强调解员业务培训，提高依法处理矛盾纠纷的能力。（二）落实保障措施。学校要落实调解工作所需的固定办公场所、经费，配齐调解所需的人员和办公设施，健全矛盾纠纷调解工作制度，切实保障调解工作的正常开展。
（四）积极排查化解矛盾。学校调解工作小组要建立矛盾纠纷排查工作制度，对于矛盾纠纷要深入调查、认真分析，做到早知道、早处理、早汇报，把学校内各种矛盾纠纷消除和化解在萌芽状态中，着力优化安全、稳定、和谐的学校环境。
要及时分析、上报矛盾纠纷信息，特别是涉及突发事件、有重大影响或者件的行政调解信息，应当及时、准确地报送市教育局矛盾纠纷多元调解工作领导小组。已调结的纠纷，特别是较复杂的或有可能出现反复的纠纷要进行走访、了解情况，及时掌握协议履行情况和当事人的思想状况。经调解仍难以达成协议的，引导当事人依法合理表达诉求。
（五）做好调解衔接工作。建立完善学校调解与人民调解、司法调解协调配合、信息沟通和效力衔接机制，畅通工作渠道，形成“三调联动”的整体合力，充分发挥学校调解、人民调解、司法调解各自的工作优势，最大限度地预防和化解矛盾，维护社会稳定。
（六）加强工作督查考核。要将学校矛盾纠纷调解工作小组的考核此项工作纳入学校综治维稳工作考核和绩效考评，对工作成绩突出的予以表彰；对因工作敷衍塞责导致发生严重影响学校稳定事件的，要实行责任倒查，严格追究相关人员责任。
为预防学员出现大面积逃课的现象，及时、迅速、高效有序地做好应急处理工作，将学员逃课事件对人员、财产和学校造成的损失和影响降至最低程度，最大限度地保护学员的生命、财产安全，维护家庭、学校和社会的稳定，特制定本预案。
职责：负责制定学员大面积逃课事件应急预案，决定本预案的启动与终止；健全应急管理制度，落实各项工作措施；在学员逃课事件处置工作中统一指挥、科学决策，协调各方力量进行应急救援；控制事态发展，把事件造成的损失降到最低，尽快恢复正常的教育教学秩序。
（二）预防预1、建立学员请销假、囚病缺课追踪制度。培训期间学员因故离校，必须向班主任写出请假条，并填写由相关管理人员签字的出门条。
2、结合签到表，落实课前查点学员制度。班主任上下午第一节课前核查学员上课人数，发现未到学员要第一时间联系学员。任课教师上课首先清点学员人数，掌控学员缺勤情况，发现未到学员要第一时间通知班主任。
3、严格门卫管理，学员外出需出示班主任或学员管理部门签字的出门条，并由接送家长签字，保安核查无误后，填写学员外出登记表，学员方可离校。
4、对学员进行校规校纪、心理健康等方面教育，建立学员成长导师制度，重视与学员的沟通，增强学员遵规守纪意识、抗挫折能力，培养阳光心态和坚韧的意志品质。
5、做好学员信息监测。经常了解学员的思想、行为动态，发现学员逃课或离校出走苗头，果断采取措施进行处置。6、完善学员逃课...
学校安全应急工作领导小组立即启动应急预案。迅速召开相关人员会议，依据各小组分工启动预案。3、事件处理！
以“安全第一，预防为主、综合治理”为工作方针，积极、快速、有序、妥善处理“突发事件”，把生命、财产损失降到最低程度。
2、“谁主管、谁负责”、“谁主办、谁负责”的原则。培训的安全工作责任到各班级和个人。谁主持办理“突发事件”，谁负责妥善处理，不推卸责任、不拖延紧急处理事件的最佳时间。
1、要及时采取干预和伤害救治措施，并在“第一时间”通知有关人员；2、找出“刷课”发生的原因，做好证据收集工作！
3、领导小组成员及办公室成员具体负责各种“突发事件”的处理、监控、报告等事宜。并保证领导小组指令的畅通，做好安全工作的宣传、教育、落实、检查、处理等。定期进行安全隐患排查并立即整改。
以“安全第一，预防为主、综合治理”为工作方针，积极、快速、有序、妥善处理“突发事件”，把生命、财产损失降到最低程度。
2、“谁主管、谁负责”、“谁主办、谁负责”的原则。培训的安全工作责任到各班级和个人。谁主持办理“突发事件”，谁负责妥善处理，不推卸责任、不拖延紧急处理事件的最佳时间。
1、要及时采取干预和伤害救治措施，并在“第一时间”通知有关人员；2、找出“发生口”发生的原因，做好证据收集工作。
3、领导小组成员及办公室成员具体负责各种“突发事件”的处理、监控、报告等事宜。并保证领导小组指令的畅通，做好安全工作的宣传、教育、落实、检查、处理等。定期进行安全隐患排查并立即整改。
1、切实抓好班主任工作。班主任既是班级管理的主体，又是最接近学生的思想工作者。当前少数学生受到社会上不良风气影响，放松了惕性、自学性和自控力，出现了一些不良行为，作为班主任就善于捕捉学生生活、学习、思想工作等方面不良苗头，通过细致入微的思想政治工作促进学生转化。要通过对班级的管理，发现学生之间存在的矛盾纠纷，及时把矛盾纠纷消化在萌芽状态，防微杜渐。其他科任教师也要在与学生的接触中，善于发现矛盾，积极参与和配合班主任化解学矛盾纠纷。
2、切实抓好门卫工作。门卫工作既是防止外来侵害的重要岗位，又是发现学生纠纷的重要岗哨。学生之间发生矛盾纠纷，往往在解决问题的场所放在，一些情绪很容易在走出校门时显露出来，门卫工作人员要通过一些细节，发现问题，及时向学校反映，争取问题尽早得到化解。
3、切实抓好学校德育工作。学校德育工作是有效化解学生矛盾纠纷的重要手段。处在集体生活中的学生，不可避免地有组织小集体、小等拉帮结派现象，小间由于价值取向、生活方式不同，难免会发生矛盾纠纷，但通过德育工作的提前介入、干预，让学生明确学习阶段的目标，明白求同存异的重要性，使小集体成为更好的集体学习、生活的载体和局部环境，从而有效化解学生中许多矛盾纠纷。
4、切实加强校园不安全物品清查工作。不安全用品是学生矛盾纠纷恶化的主要工具。不安全物品进入校园，是学校安全管理工作失察的表现，如造成恶性事件，更是学校安全管理的严重疏忽，学校要坚持定期或不定期对学生携带不安全物品的清理和收缴，防止学生伤害事帮发生，杜绝重大恶性事帮和群体性伤亡事故折发生。
5、切实抓好学生诉求渠道建设。学生之间发生了纠纷，往往希望找到渲泻对象，学校除了发挥好班主任作用和德育作用，还要通过心理咨询室和法制副校长信箱等，让学生把烦恼、不快、甚至于暴力倾向的言行得到释放（在此问题上，学校必须保护学生的隐私），使学生心理阴影得以驱散。6、各班主任、任课教师要分析学生矛盾纠纷发生的各个环节，力争将学生矛盾纠纷化解在班级，要及时总结学生矛盾纠纷排查的好方法、好措施，不断查找排查和化解工作中存在的问题和不足，切实把学生矛盾纠纷化解工作做好做实。
（二）应急事件的管理控制原则1、坚持预防为主完善各级紧急事件的管理指挥和保障机制，建立健全各种危急事件的应急处理预案和措施，全面培训各级员工应对危急事件的能力，加强日常巡视检查，定期开张各类应急演练，始终保持高度的惕性和随时投入应对各类突发事件的能力。
2、实施系统管理通过总体预案的实施，切实加强基础工作，理顺管理体制和机制，从而进一步提高机构应对危急事件的能力。3、做好分级控制通过规范危机事件的等级分类，确定不同等级危急事件的启动程序，根据事件发展情况，按照其紧急程度分别进行预及处置，实施分级控制。发生不同等级事件时，启动相应级别的各级组织领导体系和工作方案。
建立预和应急快速响应机制，强化人力、物力、财力储备，增强应急处理能力。按照分级责任制和首问责任制的要求，保证发现、报告、处理、善后等环节紧密衔接，一旦出现危机事件，快速反应，及时准确的处置。此外，不断开展应急预案的演练，增强应急处理的反应力和处理能力。
应急型物资由管理处在日常巡查和机构检查时实行两级巡查制度。对物资情况进行检查，对缺、损的物资填写相关检查记录，立即进行采购申请。
为了规范应对各种突发事件，建立健全突发公共事件应急机制，提高机构应对突发公共事件及风险的能力，有效预防、控制和最大限度地消除公共事件危害，充分保障学员财产及生命安全，特制订本应急管理制度。
（2）二、三级应急预案各项目可根据工作安排、年度、月度计划展开培训，全年覆盖所有应急预案的演练培训。
重点收集自然灾害预报信息，做好防灾抗灾应急措施，日常加大员工培训，成立应急指挥小组，对已发生自然灾害，组织人员及时按照应急流程进行处置，并记录抢险处理结果及记录。
综合管理部负责与附近医院、消防队、派出所、供电所等建立快速救护、救援的联络通道及方式，将紧急联络电话、负责人列入监控中心相应记录中。
日常应在管理区域开展活动、刊物、宣传栏等向全体员工及机关工作人员开展安全防范宣传及教育活动，并对活动情况进行详细记录。
防消结合、预防为主，统一领导、分级负责，依法规范、加强管理，快速反应、协同应对，保护公众安全及学员财产、生命安全。
案件查处应严格遵守国家法律法规，协助机关对管理区域内发生的刑事、治安案件进行调查取证，案件查处应遵循“四不放过”原则，分析原因、举一反三、查清事实、认定责任、堵塞漏洞。
（二）我单位建立安全工作领导小组，落实安全工作岗位责任制。安全工作遵循“预防为主、防治结合、加强教育”的方针和坚持“校长一把手负责”的原则。
（三）安全工作实行定期与不定期检查制度，检查房屋、围墙、饮食卫生、环境卫生等，及时发现并排除隐患，避免各种安全事故发生。
（四）班主任利用课余时间对学员进行安全教育、法制教育，使学员增强安全意识和自我保护意识。（五）出现安全问题，培训机构要及时处理，如有严重事故发生，要及时向上级部门汇报。（六）教育学生日常生活中要注意安全保护，防火、防水、防溺水、防煤气中毒、防食物中毒、防交通事故、防电击。
（一）发现触电事故的任何人员都应当在第一时间抢救触电者，并让在场人员打 120 求援，同时向值班主任和单位领导报告。
1、触电者神智清醒，让其就地休息。2、触电者呼吸、心跳尚存、神智不清，应仰卧，周围保持空气流通，注意保暖。
3、触电者呼吸停止，则用口对口进行人工呼吸；触电者心脏停止跳动，用体外人工心脏挤压维持血液循环；若呼吸、心脏全停，则两种方法同时进行。
（四）触电事故发生后，单位应立即在现场设置戒线，维护抢救现场的正常秩序，戒人员应当引导医务人员快速进入事故现场。
（五）事故现场戒线必须待医务人员将触电者带离现场赴医院救治，事故调查和排险抢修工作完毕，现场已无事故隐患时，方可解除。
2、体育教师在组织体育教学时，应主动告知学生有关安全注意事项，并加强相应的保护措施，运动前的准备活动要充分。
3、校保健教师要定期对学生进行健康体检，了解学生的体质健康状况，对于不适合体育运动的学生要及时告知班主任和体育教师。
1、意外事故发生后，活动组织者应迅速通知校保健教师，在第一时间内采取有效措施组织抢救。若伤害事故较大的，校保健教师应做好临时紧急处理，防止事故扩大。
2、意外事故发生后，活动组织者必须在第一时间内将情况向校意外伤害事故应急指挥领导小组副组长或成员汇报， 领导小组副组长必须根据学生受伤害？
3、意外事故发生后，各部门应绝对服从校意外伤害事故应急指挥领导小组的指挥，不得以任何理由推托。
4、意外事故发生后，班主任老师应及时通知家长，做好家长的安抚工作。校行政值勤人员、校保健教师、班主任必须及时护送学生到达医院，在家长没有到达之前或学生没有脱离危险，不得离开医院。
5、校意外伤害事故应急指挥领导小组应及时写出事故报告报区教育局办公室。6、事故发生后财务人员要做好学生的保险理赔工作。
采取有效措施尾随、跟踪、围堵控制犯罪嫌疑人，已发生盗窃时，重点保护现场，及时排查人员，配合机关调查。
1、正在实施盗窃处置：如犯罪分子正在实施盗窃，不要轻易惊动盗窃犯，应及时通知就近保安，并及时上报主管，迅速赶至现场，组织人员对犯罪分子实施合围控制，通知方协助处理；2、盗窃发生后处置：如盗窃已经发生，应及时报告项目经理和培训场地单位负责人，立即安排人员对管辖区域出入口、通道进行严格盘查、询问、控制，防止犯罪分子逃逸，组织人员进行排查，并报请求前来协助查处...
3、入室盗窃处置：如系入室盗窃，室内无人，应及时报告项目经理，对可疑人员可采取暗中监视或设法控制，并报进行处理！
4、现场戒：针对盗窃事发点，设置戒线，疏散围观人员，禁止无关人员进入事故现场，对事故现场和相关证据进行保护，重点是保护犯罪分子经过的通道、翻越的台阶等，以便方对盗窃事件进行调查....
5、证据收集/排查：盗窃现场若有目击者，及时向目击者了解实际情况，并记录目击者联系电话，提供给方以便破案，若无目击者，事发后监控中心人员应及时回放录像，查找可疑人员，将有关线、盗窃现场在得到方的许可后，方可对事故现场进行清理...
7、分析总结：对此次事故进行详细记录，整理相关资料并存档，组织相关人员对事故进行总结，吸取经验教训，杜绝类似情况再次发生。
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